A mexikói építészeti akadémiai oktatás megindításának története már jól ismert: 1779-es év körül a Casa de Moneda főmetszője, Jerónimo Antonio Gil, aki a Nemesi Artes de San Fernando Akadémián tanult. III. Carlos küldte Mexikóba az érme termelésének javítása és egy metszet-akadémia létrehozása érdekében.
Miután ezt az iskolát megszervezték, Gil nem volt megelégedve és lelkesítette Fernando José Manginót, a királyi pénzverde felügyelőjét, hogy támogassa a nemesi művészetek akadémiájának alapítását, mint Spanyolországban. Ami az építészetet illeti, a helyi amatőrök által elkövetett hibák jó érv voltak: „a jó építészek iránti igény annyira látható az egész királyságban, hogy senki sem hagyhatja figyelmen kívül; főleg Mexikóban, ahol a helyszín valótlansága és a népesség gyors növekedése nagyon megnehezíti az épületek szilárdságának és kényelmének megfelelő megoldás megtalálását ”- számolt be Mangino.
Miután a helyi hatóságok meg voltak róla győződve, a nemesség művészi hobbijait felmagasztalták és némi támogatást szereztek, 1781-ben kezdődtek az órák, ideiglenesen ugyanazon Moneda épület (ma a Kultúrák Múzeuma) használatával. Carlos III jóváhagyását adja, kiadja az alapszabályt, megkíméli a Mayorga alispán által kért évi tizenkétezer pesóból háromezret, és javasolja San Pedro és San Pablo épületét az Akadémia létrehozására. 1785. november 4-én sor kerül a San Carlos de la Nueva España Nemesi Művészetek Akadémiájának hivatalos beiktatására. A pompás név ellentétben állt azon szobák szerénységével, amelyeket hat éven át használtak ugyanabban a pénzverdében. Gilt kinevezik vezérigazgatónak, aki éremmetszést tanít. Az építész Antonio González Velázquezt a San Fernando Akadémiáról küldték az építészeti részleg irányítására, Manuel Arias szobrászatra, valamint Ginés Andrés de Aguirre és Cosme de Acuña festészeti rendezőként. Később Joaquín Fabregat lett a nyomdai igazgató.
Az alapszabályok között megemlítik, hogy minden szekcióhoz négy olyan nyugdíjas hallgató lenne, aki így minden idejét a tanulmányban töltheti, hogy tiszta vérűeknek (spanyol vagy indiai) legyenek, hogy háromévente a legjobb művészek számára kitüntetéseket kapjanak. hogy bizonyos emberek részt vesznek az ilyen tantermekben, bármit is felajánlanak az igazgatóknak, valamint akadályozzák a fiatalok beszélgetéseit és játékait. "
Megkezdődött a művészeti galéria kialakítása, amelynek festményeit elsősorban elnyomott rendházakból hozták, és 1782-től III. Carlos könyvszállítást rendelt el az Akadémia könyvtárának létrehozására. A második köteggel (1785) a könyvtárnak 84 címe van, ebből 26 építészet volt. Elég volt látni ezek témáit, hogy rájöjjünk, hogy az iskola irányzata meghatározva volt: Vitruvius és Viñola traktátusai, különféle kiadásokban, más, klasszikus megrendelésű művek, Herculaneum, Pompeii, Római Antik (Piranesi), Antonino oszlopa, Las Palmira régiségei többek között. Az első építész professzor, González Velázquez természetesen klasszikus hajlamú volt.
1791-ben Manuel Tolsá Mexikóba jött, híres európai szobrok gipsz reprodukcióinak gyűjteményével, aki Manuel Arias szobrászat magánigazgatójaként lépett be. Ugyanebben az évben az Akadémiát abban az épületben hozták létre, amely a bubo és nemi betegségekben szenvedő betegek számára alapított Hospital del Amor de Dios-hoz tartozott. Először a volt kórházat és a hozzá kapcsolódó házakat bérelték, majd később megvették, és végleg ott maradtak. Sikertelen próbálkozások voltak az Akadémia épületének felépítésére, ahol később a Bányászati Főiskola épült, és megpróbálták különféle helyiségeket is átalakítani.
Az első hallgató, aki építészmérnöki akadémikus címet kapott, 1788-ban Esteban González, aki vámprojektet mutatott be. Az építészet érdemi akadémiai fokozatát építész tapasztalattal rendelkező emberek kérik: Tolsá, aki már szobrász végzettséggel rendelkezik Spanyolországból; Francisco Eduardo Tresguerras és José Damián Ortiz de Castro. A diploma megszerzéséhez a három bemutatott projekt: Tolsá a Colegio de Minería-ból, oltárkép és a Marquesa de Selva Nevada cellája a Regina kolostorban; Ortiz, aki e város és a székesegyház építész mestere volt, bemutatta a tulancingói templom újjáépítésének projektjét; Tresguerras 1794-ben pályázott a címre, de az Akadémia levéltárában semmit sem találtak arról, hogy megszerezte volna.
A városi tanács által kinevezett építészmestereket érdemi akadémikusoktól kellett fogadni azzal a kötelezettséggel, hogy egy munka elvégzése előtt bemutassák a projektet a felsőbb kormánytestületnek, és alávetik magukat „minden válasz és kifogás nélkül. javításokat tettek bennük azzal a figyelmeztetéssel, hogy szabálysértés esetén szigorúan megbüntetik őket ”. Ezek az oktatók, akiknek általában csak gyakorlati ismereteik voltak, megoldották problémáikat azáltal, hogy az Akadémia hallgatói karikaturisták voltak. Nem tudni, hogy az Akadémia mióta és miért adta ki a földmérő címet. Nyilvánvaló, hogy Antonio Icháurregui, Puebla legnagyobb építészmestere és a Real de San Carlos felettes akadémikusa 1797-ben kérte ezt a címet.
Az akadémia lassan bontakozott ki. 1796-ban 11 hallgató munkáját (volt hallgatók is voltak) elküldték a madridi akadémián megrendezett versenyre, és a zsűri véleménye meglehetősen kedvezőtlen volt; A festészet és a szobrászat kapcsán azt mondták, hogy jobb modelleket kell készíteni a francia nyomtatványok másolásához, nem pedig modoros nyomtatáshoz, és ami a jövő építészeit illeti, a bírálat, az arányok és a díszítés alapelveinek hiányát kritizálták. A technikai ismeretek alapján úgy tűnik, hogy rosszabbak voltak: 1795-ben és 1796-ban az Akadémia tisztában van problémáikkal, és tájékoztatja az alkirályt, hogy a tanítás hatékonyabb lenne, ha a Vitruvius és a Caserta palota lemásolásán kívül megtanulnák a hegyek technikáját, az ívek számítását és boltozatok, építőanyagok, "zsaluzat kialakítása, állványok és egyéb gyakorlathoz kapcsolódó dolgok".
Bár megalakulása óta az Akadémiának nem volt elegendő anyagi forrása, a függetlenségi háborúkkal súlyosbodott. 1811-ben megszűnt megkapni a királyi adományt, és 1815-ben két legerősebb közreműködője, a bányászat és a konzulátus is felfüggesztette szállításukat. 1821 és 1824 között nem volt más választás, mint az Akadémia bezárása.
Kis adományokkal támasztják fel, hogy alamizsnát ne mondjak, hogy tíz évvel később újra csökken. A tanároknak és alkalmazottaknak 19 hónapos fizetési kötelezettségük van, és a tanárok továbbra is fizették az éjszakai órák világítási költségeit.
Abban az időszakban, amikor az Akadémiát bezárták, néhány hallgatót átállítottak a hadmérnökök kezdetére. Diego García Conde dandárt, a spanyol mérnöki címet nem viselő férfit tekinthetjük a mexikói fegyver alapítójának. 1822-ben, a mérnöki főigazgató kinevezésével, az új intézmény veteránjaként a kormánytól olyan tiszteket kért, akik matematikai ismeretekkel rendelkeztek, előnyben részesítve azokat, akik a Bányászati Főiskolán vagy a San Carlosi Akadémián tanultak. A Nemzeti Mérnöki Testület létrehozásáról szóló rendelet 8. cikke kimondta, hogy „… a dandárok segítik az államokat az általuk végzett közmű- és közműdíszítésben. A San Carlos Akadémia helyzete csak 1843-ban változott meg, amikor Antonio López de Santa Annának és Manuel Baranda oktatási miniszternek köszönhetően teljes átszervezését elrendelték. Országos sorsolással jutalmazták, amelyet már le is hiteltelenítettek, hogy termékeivel fedezni tudja a kiadásokat. Az Akadémia olyan lendületet adott ennek a lottónak, hogy még olyan maradványok is akadtak, amelyeket jótékonysági munkáknak szenteltek.
A festészet, szobrászat és metszet rendezőit tisztességes fizetéssel hozzák vissza Európából. A nyugdíjakat úgy állítják vissza, hogy hat fiatalt küldenek Európába fejleszteni, és megvásárolják az addig bérelt épületet, megtisztelve ezzel, hogy a fővárosban az első épület kapott gázvilágítást.
1847 és 1857 között a karrier négy éve a következő tantárgyakat foglalta magában: Első év: számtan, algebra, geometria, természetes rajz. Másodszor: analitikai, differenciál- és integrálszámítás, építészeti rajz. Harmadik: mechanika, leíró geometria, építészeti rajz. Negyedszer: sztereotómia, építési mechanika és gyakorlati konstrukció, építészeti kompozíció. A professzorok között volt Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado, valamint testvérek Juan és Ramón Agea, utóbbiak Európában nyugdíjasok voltak, és 1853-ban tértek vissza. Ezzel a tantervvel többek között Ventura Alcérrega, Luis G Anzorena és Ramón Rodríguez Arangoity.
A Bányászati Főiskola tesztelőket, bányamérnököket, földmérő mérnököket képzett ki, és végül útszakemberek, geográfus mérnökök végeztek, de a Mexikóban már kialakulóban lévő hidak, kikötők és vasutak iránti igényre nem érkezett válasz.
1844-1846-ban a városi tanács építőmérnöki állást hozott létre a város 18. századi eleje óta alkalmazott főpolgármester helyett. Ez azonban egy egyszerű találkozó volt, amelyet építészek vagy hadmérnökök kaphattak, akik azt is megmutatták, hogy ismerik a burkolási problémákat, a hidraulikus berendezéseket és általában a kollektív szolgáltatásokat.
1856-ban Comonfort elnök úgy határozott, hogy a Nemzeti Mezőgazdasági Iskolában megemelik a székeket, így három karrier jön létre: mezőgazdaság, állatorvos és mérnöki szak. Három mérnököt képeznének ki: földmérők vagy földmérők, gépészmérnökök, híd- és útmérnökök, de minden arra utal, hogy ezt nem hajtották végre, és a San Carlosi Akadémia kezdeményezte, hogy ne egy mellékelt építőmérnöki iskolát hozzanak létre, hanem mindkét karrier integrációja. A mérnöki és az építészeti építészet egyesülésének oka az lehetett, hogy visszatérünk az építészet hagyományos koncepciójához, nagyobb jelentőséget tulajdonítunk a szakma technikai szempontjainak, vagy esetleg bővítjük a diplomások munkalehetőségeit.
Az Akadémia igazgatótanácsának kérésére Juan Brocca, egy milánói lakos, mexikói építész és festő hozzálátott, hogy Olaszországban keressen egy személyt az építészeti részleg igazgatói posztjára, aki széleskörű ismeretekkel rendelkezik mérnöki. Sikerül meggyőznie Javier Cavallarit, a palermói egyetem professzorát, a Szász Albert Rend lovagját, a Brit Építészek Királyi Intézetének tagját, a göttingeni akadémiai testület orvosát, aki több mint építész vagy mérnök volt történész és régész. Cavallari 1856-ban érkezett Mexikóba, és a következő évben az iskolát átszervezték az építész és mérnök pályafutása érdekében.
A tanterv nyolc évig tartott, figyelembe véve azt, ami ma középiskolának minősül. Alapfokú tanfolyamnak számított, ahol matematikát és rajzot (díszből, ábrákból és geometriai formából) tanultak és ezt az ismeretet jóváhagyták. Ha a diákok 14 évesek voltak, követhették a hétéves szakmai tanulmányokat, ahol a következő tárgyakat tanították:
Első év: trigonometria, analitikai geometria, a klasszikus rendek rajzolása és magyarázata, építészeti és fizikai dísz. Második év: kúpmetszetek, differenciál- és integrálszámítás, minden stílusú és szervetlen kémiai emlékművek másolatai. Harmadik év: racionális mechanika, leíró geometria, épületrészek összetétele és kombinációja az építés részleteivel, a geológia, az ásványtan és a topográfia részleteivel. Negyedik év: a szerkezetek statikus elmélete, a leíró geometria alkalmazásai, a vetítés művészete és a gépi rajz. Ötödik év: alkalmazott mechanika, épületelmélet és boltozatok statikája, épületek összetétele, képzőművészeti esztétika és építészettörténet, geodéziai eszközök és azok alkalmazása. Hatodik év: közös vasutak építése, hidak, csatornák és egyéb hidraulikus munkák építése, jogi építészet. Hetedik év: gyakoroljon szakképzett építészmérnöknél. Befejezése után két projekt szakmai vizsgáját kellett kísérnie, az egyik a vasutak, a másik a híd vonatkozásában.
Az 1857-es alapszabály az építőmesterekre is kiterjedt, akiknek egy vizsga segítségével bizonyítaniuk kellett, hogy az építészekkel megegyező előkészítő tanfolyam tantárgyaiból vannak kiképezve, és gyakorlati ismeretekkel rendelkeznek a hamis munkákról, az állványozásról, a javításokról és a keverékekről. Követelmény volt, hogy három évig gyakoroljak egy okleveles építtető vagy építész mellett.
